Saber 11.° califica Matemáticas de 0 a 100 puntos, y el área pesa 3 de 13 en el puntaje global, de 0 a 500. Como las escalas de las áreas no son equivalentes, aquí se compara consigo misma en el tiempo y entre grupos de estudiantes. En calendario A (agosto, 535.951 estudiantes en 2026), el promedio nacional oficial bajó de 52 a 50 puntos, el mismo de 2021 y, con aquel año, el más bajo de la serie. En calendario B (marzo, 21.657 estudiantes), de 65 a 64.
Cifras oficiales del ICFES, publicadas como enteros. Los dos calendarios evalúan poblaciones distintas y no se comparan entre sí.
LOS NIVELES DE DESEMPEÑO: MENOS ESTUDIANTES EN LOS NIVELES 3 Y 4
Además del puntaje, el ICFES ubica a cada estudiante en uno de cuatro niveles de desempeño, del 1, el más bajo, al 4, el más alto, según lo que logra hacer con la información cuantitativa. Los niveles muestran de dónde sale la caída de 2026: la proporción en el nivel 1 no cambió (11 %), pero el nivel 2 pasó del 33 % al 41 %, mientras el nivel 3 bajó del 47 % al 43 % y el nivel 4, del 8 % al 5 %. Los niveles 3 y 4 juntos pasaron del 55 % al 48 % de los estudiantes.
Matemáticas · promedio y estudiantes por nivel de desempeño, calendario A, 2020–2026 (%) · cifras nacionales oficiales
2020. 51 · 9 · 39 · 47 · 4 · 48
2021. 50 · 12 · 41 · 43 · 4 · 53
2022. 51 · 12 · 37 · 47 · 5 · 49
2023. 51 · 11 · 37 · 46 · 6 · 48
2024. 52 · 11 · 35 · 47 · 7 · 46
2025. 52 · 11 · 33 · 47 · 8 · 44
2026. 50 · 11 · 41 · 43 · 5 · 52
El nivel 4 había crecido cuatro años seguidos, del 4 % de 2021 al 8 % de 2025, y en 2026 vuelve al 5 % de 2022. En calendario B la caída también está arriba: el nivel 4 pasó del 34 % al 28 %, el nivel 3 subió del 54 % al 59 % y los niveles 1 y 2 casi no se movieron (del 12 % al 13 %). Es decir, en calendario B los estudiantes se corrieron del nivel 4 al 3; en calendario A, del 3 al 2.
Cifras nacionales oficiales del ICFES, en porcentaje de los estudiantes evaluados. Cada calendario se compara consigo mismo.
OFICIALES Y PRIVADOS, CIUDAD Y CAMPO: BAJAN LOS CUATRO GRUPOS
Con los resultados de cada sede y jornada, ponderados por estudiantes evaluados, el promedio de Matemáticas de calendario A pasó de 52,3 a 50,5 puntos. Bajó en los cuatro grupos: los colegios privados, de 56,3 a 54,0 (−2,3); los urbanos, de 53,2 a 51,3 (−2,0); los oficiales, de 51,1 a 49,4 (−1,7), y los rurales, de 47,9 a 46,9 (−1,0). En los privados es el promedio más bajo de los siete años.
Como bajaron más los grupos de promedio más alto, las distancias se acortaron: entre privados y oficiales pasó de 5,2 a 4,6 puntos, y entre zona urbana y rural, de 5,3 a 4,4. No es que los de abajo hayan mejorado: todos retrocedieron.
Calculado con los resultados de cada sede y jornada, ponderados por estudiantes evaluados.
Los niveles cuentan lo mismo. En los privados, los estudiantes en el nivel 4 bajaron del 16,4 % al 11,3 %, y en los oficiales, del 6,2 % al 3,5 %. Los niveles 1 y 2 subieron del 47,4 % al 55,2 % en los oficiales y del 33,7 % al 40,8 % en los privados. En la zona rural, casi dos de cada tres estudiantes (64,8 %) quedaron en esos dos niveles.
La caída también crece con el tamaño de la promoción. Entre las sedes y jornadas con 5 a 19 evaluados el promedio bajó 0,7 puntos; entre las de 200 o más, 3,2. Y las que promedian 60 o más puntos se redujeron en todos los tamaños: en las promociones de 200 o más pasaron del 26,3 % al 13,2 %.
Matemáticas según el tamaño de la promoción · sedes y jornadas de calendario A con 5 o más evaluados
5 a 19 · 4.331 · 48,0 · 47,2 · −0,7 · 9,0 % · 6,1 %
20 a 49 · 4.336 · 50,8 · 49,5 · −1,2 · 15,0 % · 10,2 %
50 a 99 · 2.556 · 53,0 · 51,2 · −1,8 · 17,3 % · 11,3 %
100 a 199 · 880 · 54,3 · 52,2 · −2,1 · 18,9 % · 10,9 %
200 o más · 91 · 55,5 · 52,3 · −3,2 · 26,3 % · 13,2 %
EL MAPA: MATEMÁTICAS BAJA EN 26 DE LOS 27 DEPARTAMENTOS CON MÁS EVALUADOS
La caída es más fuerte en varios de los departamentos de promedio más alto. Boyacá pasa a tener el mejor promedio de Matemáticas entre los 27 (55,4) a pesar de perder 1,3 puntos: en 2025 lo tenía Santander (56,7), que con −2,5 queda tercero (54,2), detrás de Norte de Santander (54,2). En Huila, los estudiantes en los niveles 1 y 2 pasaron del 37,4 % al 46,5 %. Entre los que menos bajan, además de La Guajira y Magdalena, están Cesar y Bolívar (−1,2) y Boyacá (−1,3).
Matemáticas por departamento: las cinco mayores caídas, las dos menores y el único que sube · calendario A, departamentos con 1.000 evaluados o más
Huila · 54,8 · 52,2 · −2,7 · 37,4 % · 46,5 %
Guaviare · 49,9 · 47,3 · −2,6 · 53,1 % · 62,2 %
Santander · 56,7 · 54,2 · −2,5 · 32,2 % · 40,1 %
Cundinamarca · 55,0 · 52,5 · −2,5 · 34,5 % · 44,0 %
Valle del Cauca · 51,6 · 49,2 · −2,4 · 46,0 % · 56,1 %
Magdalena · 46,9 · 46,3 · −0,6 · 61,4 % · 67,3 %
La Guajira · 45,9 · 45,7 · −0,2 · 64,3 % · 67,3 %
Chocó · 41,3 · 42,5 · +1,2 · 77,7 % · 77,4 %
LAS CAPITALES: BAJAN LAS 19 CON DATO
En las 19 capitales con resultados de Matemáticas en los dos años (Barranquilla no tiene desglose por área en 2026) el promedio bajó en todas. Tunja pasa a ser la capital con el mejor promedio (58,2) y es la que menos pierde (−0,4). Bucaramanga, que en 2025 encabezaba con 59,4, es la que más cae (−3,4), seguida de Popayán y Armenia (−3,0). Entre las diez con más evaluados, Medellín y Cali pierden 2,3 puntos y quedan por debajo de 50; Cartagena (−1,4) y Santa Marta (−1,2) son las que menos bajan.
Matemáticas en las diez capitales con más evaluados, calendario A, 2025 y 2026
Bogotá · 77.560 · 55,5 · 53,4 · −2,2 · 10,5 % · 6,8 %
Medellín · 28.609 · 51,3 · 49,0 · −2,3 · 7,0 % · 4,0 %
Cartagena · 15.065 · 49,4 · 48,0 · −1,4 · 7,6 % · 5,0 %
Cali · 14.708 · 51,5 · 49,2 · −2,3 · 6,0 % · 3,2 %
Cúcuta · 8.716 · 57,2 · 55,6 · −1,6 · 16,3 % · 12,2 %
Santa Marta · 6.847 · 50,4 · 49,3 · −1,2 · 6,0 % · 4,1 %
Bucaramanga · 6.706 · 59,4 · 56,0 · −3,4 · 22,1 % · 15,0 %
Ibagué · 6.665 · 55,1 · 53,1 · −2,0 · 10,9 % · 6,7 %
Villavicencio · 6.588 · 55,1 · 53,1 · −2,0 · 11,0 % · 6,8 %
Valledupar · 6.027 · 54,1 · 52,5 · −1,6 · 13,6 % · 8,9 %
SEDES Y JORNADAS: SEIS DE CADA DIEZ BAJAN
De las 11.306 sedes y jornadas de calendario A con 5 o más evaluados en 2025 y en 2026, 6.952 (61 %) bajaron su promedio de Matemáticas, 3.146 (28 %) subieron y 1.208 quedaron igual. Las caídas grandes superan con creces a las subidas grandes: 2.037 bajaron 5 puntos o más y 608 subieron 5 o más. Arriba también se nota: las sedes y jornadas con promedio de 60 o más pasaron de 1.769 (el 13,8 % de las 12.824 con 5 o más evaluados) a 1.107 (el 8,9 % de 12.389), la proporción de 2020, y las que tienen al menos la mitad de sus estudiantes en el nivel 4, de 230 a 131.
11.306 sedes y jornadas con 5 o más evaluados en los dos años. El ICFES publica el promedio de cada sede y jornada como entero.
Por tipo de jornada, la caída se concentra en las diurnas: la completa pasa de 58,8 a 56,9; la única, de 53,2 a 51,4; la de la mañana, de 52,0 a 50,3, y la de la tarde, de 51,1 a 49,5. En la nocturna (de 41,1 a 40,8) y la de fin de semana (de 41,9 a 41,7), dirigidas sobre todo a jóvenes y adultos, el promedio casi no se mueve, aunque más de ocho de cada diez de sus estudiantes están en los niveles 1 y 2.
Matemáticas por tipo de jornada, calendario A, 2025 y 2026
Completa · 69.566 · 58,8 · 56,9 · −1,9 · 31,1 %
Única · 148.040 · 53,2 · 51,4 · −1,8 · 47,9 %
Mañana · 199.618 · 52,0 · 50,3 · −1,7 · 52,5 %
Tarde · 40.736 · 51,1 · 49,5 · −1,6 · 55,2 %
Nocturna · 19.648 · 41,1 · 40,8 · −0,3 · 85,3 %
Fin de semana · 28.218 · 41,9 · 41,7 · −0,2 · 83,1 %
LAS MEJORES SEDES Y JORNADAS EN MATEMÁTICAS
El mejor promedio de Matemáticas de calendario A en 2026 es el del Colegio Bilingüe Divino Niño de Bucaramanga, con 86 puntos y 36 evaluados, el 92 % de ellos en el nivel 4. Le siguen el Colegio San Mateo Apóstol de Yopal (83) y el Colegio Integral del Norte de Cartagena (82), los dos con todos sus estudiantes en el nivel 4. En la lista hay dos colegios oficiales: la I.E. Luis María Jiménez de Aguazul (Casanare), con 79 puntos y 52 evaluados, y la I.E. Km 12 de Montería, con 78.
Los mejores promedios de Matemáticas de calendario A en 2026 · sedes y jornadas con 5 o más evaluados
1. Colegio Bilingüe Divino Niño · Bucaramanga · 36 · 86 · 92 %
2. Colegio San Mateo Apóstol · Yopal · 15 · 83 · 100 %
3. Colegio Integral del Norte · Cartagena · 18 · 82 · 100 %
4. Corporación Educativa La Concepción · Turbaco · 54 · 80 · 87 %
4. Corporación Educativa La Sagrada Familia · Cartagena · 24 · 80 · 92 %
4. Colegio Cristiano Monte Hebrón · Bogotá · 8 · 80 · 100 %
7. Colegio Comfenalco · Armenia · 53 · 79 · 85 %
7. I.E. Luis María Jiménez (oficial) · Aguazul · 52 · 79 · 78 %
9. Colegio Santo Ángel de la Guarda · Cúcuta · 50 · 78 · 78 %
9. Colegio Luis López de Mesa · Barrancabermeja · 31 · 78 · 71 %
9. I.E. Km 12 (oficial) · Montería · 23 · 78 · 61 %
9. Cambridge School · Pamplona · 15 · 78 · 73 %
Entre los colegios oficiales, a los dos anteriores los siguen la I.E. Santo Ángel de Cúcuta, en su jornada de la tarde, con 77 puntos, y el Liceo Integrado de Bachillerato de la Universidad de Nariño, de Pasto, con 75 y 103 evaluados. De los ocho mejores oficiales, tres están en Montería, dos en Cúcuta y tres son rurales: los de Aguazul, Montería (Km 12) y Timaná. Barranquilla no entra en estas listas porque en 2026 el ICFES no publicó su desglose por área.
Los mejores promedios de Matemáticas entre los colegios oficiales, calendario A, 2026 · sedes y jornadas con 5 o más evaluados
1. I.E. Luis María Jiménez · Aguazul · 52 · 79 · 78 %
2. I.E. Km 12 · Montería · 23 · 78 · 61 %
3. I.E. Santo Ángel (jornada de la tarde) · Cúcuta · 42 · 77 · 79 %
4. Liceo Integrado de Bachillerato de la Universidad de Nariño · Pasto · 103 · 75 · 70 %
5. Instituto Técnico Nacional de Comercio · Cúcuta · 148 · 74 · 69 %
5. I.E. Antonio Nariño · Montería · 83 · 74 · 63 %
5. I.E. Mercedes Ábrego · Montería · 74 · 74 · 59 %
5. I.E. Naranjal · Timaná · 8 · 74 · 88 %
Sobre el promedio nacional. El promedio de Matemáticas de este artículo (de 52 a 50 en calendario A) es el de los resultados agregados oficiales del ICFES (estudiantes inscritos por un colegio, de primera vez, sin discapacidad distinta a la motriz y con resultados publicados: 535.951 en calendario A de 2026, incluidas las jornadas nocturna y de fin de semana), la misma base del ranking y de todas las cifras territoriales. En sus comunicados el ICFES usa una población más reducida (489.880 estudiantes en 2025), con la que Matemáticas pasa de 53 a 52: la misma dirección.
Nota metodológica. El promedio y los niveles nacionales son las cifras oficiales del ICFES por aplicación (A, agosto; B, marzo), publicadas como enteros. Los decimales salen de las sedes y jornadas de calendario A ponderadas por evaluados: con ellas el país pasa de 52,3 a 50,5 (sin Atlántico, de 52,4 a 50,6). En 2026 el ICFES no publicó el desglose por área de 294 sedes y jornadas (17.926 estudiantes; 256 en Barranquilla), por eso Atlántico y Barranquilla no entran en las comparaciones territoriales, ni los departamentos con menos de 1.000 evaluados en el conteo de 27. Las comparaciones entre sedes y jornadas usan las que tienen 5 o más evaluados en los dos años; la tabla por tamaño de la promoción, solo las sedes con desglose por jornada.
Fuente: https://www.miltonochoa.com.co/articulos/matematicas-retrocede
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